加快发展现代职业教育，是新时期党和国家作出的重大战略部署。2014年《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》中明确提出，职业教育要培养“数以亿计高素质劳动者和技术技能人才”。随着经济社会发展和产业转型升级，行业企业对劳动者的综合职业素质提出了更高的要求，树立良好的人文精神，是提升综合职业素质的核心和关键。

■人文精神与科学精神和谐统一

人文精神和科学精神是人类精神世界的两种基本类型。人文精神是一种普遍的人类自我关怀情怀，表现为对人的尊严、价值、命运的维护、追求和关切，对人类遗留下来的各种精神文化现象和共同遵守的行为规范的高度珍视、尊重，对全面发展的理想人格的肯定和塑造。科学精神是指人们在长期的科学活动和实践中逐渐积淀和塑造起来的观念、思维方式与行为准则的总和，核心思想是实事求是、探索求知、崇尚真理、勇于创新。

科学精神和人文精神都是人类文明的重要标志，它们都是人类成熟心智的有机部分。科学精神致力于认识和把握对象世界及客观规律，是求真与求实。人文精神主要在于满足任何社会需要的终极关怀，是求善与求美。人类社会发展的方向是既具有高度发达的物质文明又具有充满真善美的精神文明，做为一个职业人和社会人，应该是兼具人文精神和科学精神的统一体。

■培育人文精神促进个体全面发展

社会发展到今天，物质生活极大丰富，科技发展日新月异。但是，科学技术是一把双刃剑，如果将科学理性工具化、万能化，而让人的精神家园陷入迷茫和空虚，人与自然、人与社会的各种危机会越来越严重。因此，人文精神的培育，是当前提高劳动者综合职业素质的重中之重。

人文精神体现了人类对美好未来的憧憬和向善、求真、求美的统一。人文精神的培育能使人们增强责任感和使命感，更好地了解自我、了解国人、了解世界。一个具有良好人文素养的人，更容易树立爱祖国、爱人民、爱社会、爱自然、爱朋友、爱家庭、爱自己等方面的“大爱”情怀。

培育人文精神，能使人文知识通过内化转变为自己的意识、思想、情感乃至行动，形成真诚善良、公道正直、诚实守信、友爱感恩、乐观向上、坚韧顽强等等优良品格。使学生在学习专业知识和技能的同时，注重培养自己具备人格自尊、行为自律、学习自主、生活自理的行为能力；具有自信心、责任感、竞争力、合作情、创新劲等意志品质；敬畏和尊重规则，懂得享有有约束的自由和真诚替他人着想的善良，正确对待自然、社会、他人和自己。

■培育人文精神有助实现职业理想

培育人文精神有助于树立良好的职业道德和职业态度。人文精神高度重视人的价值，追求人自身的完善和理想的实现；具有强烈的社会责任感、历史使命感、遵守永恒的道德规范；追求个性解放，并建立自由、平等、和谐的人际关系。人文精神还能够促进人们从心理和行为上形成爱岗敬业、重信守诺、办事公道、甘于奉献等方面的职业道德和职业态度。

同时，培育人文精神有助于科学确定职业定位和职业规划。人才标准在经历了资历取向、能力取向的阶段后，正向品行取向阶段发展。企事业用人单位对人才的自信自立、勤奋敬业、诚实守信、文明友善、开拓创新、合作心理健康等方面的素质，看得比单纯的专业能力更加重要。培育人文精神，能够促进对自己的兴趣、爱好、能力、特点的综合分析和权衡，并结合时代需要，确定自己的职业倾向和职业理想。

此外，培育人文精神还有助于适应职场环境，实现职业发展和人生价值。培育人文精神，能够帮助人们理解形式多样、种类繁多的职场规则，比如法律法规、规章制度、企业文化、约定规矩等。敬畏和尊重规则，懂得享有有约束的自由，增强团队合作意识，能够使学生毕业后尽快适应职场环境，提高职业生活的幸福感，在平凡的工作中实现自己的人生价值。

湖南城建职业技术学院院长 朱向军