从新时期社会对高校人才培养的要求来看，成人成才的价值标准不单是基于对个人前途发展负责任的态度，更有对国家、民族复兴的责任担当，这种责任意识是学生对自己在国家和社会生活中的地位、权利和责任的一种自觉认识，是学生对他人、集体、社会、国家承担责任和履行义务的自觉态度。公民意识作为培育和践行社会主义核心价值观的基础，反映公民对待个人与国家、个人与社会、个人与他人之间的道德观念、价值取向、行为规范等。它强调的是人在社会生活中的责任意识、规则意识、主体意识、奉献意识等基本道德意识。公民意识对于学生践行个人层面的价值准则——“爱国、敬业、诚信、友善”构成重要的内在基础。

近年来，湖南城建职业技术学院选取学生公民意识培育为着力点，扎实推进社会主义核心价值观建设，落实立德树人的根本任务。具体实施路径为：以践行“爱国、敬业、诚信、友善”公民个人层面的价值准则为主线， 以提升学生思想道德素养、职业技能素养和综合能力素养为抓手，着力培养“知行合一”的建筑职业人，实施公民意识培育六大工程，为公民意识培育提供了有效路径。

实施传统教育工程，增进学生的主人翁意识，培育学生的爱国情愫。爱国是爱国主义的思想感情和行为准则，包括对中国共产党领导的坚决维护，对中华民族大家庭的归属认同，对实现中国梦的强烈期盼，对优秀民族文化的自豪等。爱国主义精神是社会主义核心价值体系的核心内容之一。

实施秉诚奉廉工程，增进学生规则意识，培育学生“学做真人”诚信廉洁的道德品质。该学院大力推行诚信考试、诚信就业和诚信还贷的“秉诚”活动，实施廉洁文化进校园，拒绝“学生干部贿选、评先评优和推优入党拉关系”等现象，帮助学生在校期间形成正确的价值观和法制观，为“清廉”入职做好准备。

实施明礼健心工程，增进学生人格意识和健康心理，教育学生文明行事、友善处事、仁爱待人，倡导三个文明，践行三项礼仪。该学院在日常学习生活中倡导行为文明、就餐文明、课堂文明，践行个人礼仪、面试礼仪和职业礼仪，为顺利求职就业做好准备。同时，开展健心服务，做到四个实现。即通过对新生的心理普查，建立异常心理学生数据库，实现心理健康的有效“预警”；通过开展心理健康教育论坛和心理活动月等活动，实现心理健康的有效“转介”；通过实行班级心理委员报告制度、心理咨询进公寓制度，实现心理健康的有效“监控”；通过进行心理健康的团体辅导和个别“问诊”，实现心理健康的有效“善后”。

实施爱舍如家工程，增进学生责任意识，培育学生爱校荣校情结和家国情怀。推进“舒适美居”建设，通过轮流值日，要求早晨和中午一天两次的宿舍卫生打扫，营造干净整洁的寝室环境，提高学生的扫除力、自觉性和责任感；推进“文化美居”建设，通过寝室装扮大赛，营造浓郁的宿舍文化氛围；推进“安全美居”建设，通过张贴温馨提示、发放安全知识宣传手册，提醒学生时刻做好安全防范，消除安全隐患；推进“和谐美居”建设，通过在第三课堂开展同心共创美居实践活动，帮助学生建立和谐的同学关系，培养学生团队意识和协作能力。

实施崇德精技工程，增进学生的奉献意识，培育学生的敬业精神。敬业是“爱国”在生活中的具体表现。大学生作为社会主义的建设者和接班人，敬业精神不仅表现为对自身学业的热爱、对职业道德的养成，也表现为对职业理想的追求。高尚的职业道德和精湛的专业技能是学生立足社会的重要砝码。

实施就业力提升工程，增进学生自主意识，激发学生的主体意识和成才意识。该学院指导学生做好学涯规划和生涯规划，引导学生自主规划自己的未来，并开展特色化就业指导活动，有针对性地开展“一对一”就业指导与帮扶，同时激发学生的创业热情和创业意识，广开创业讲座论坛，丰富创业孵化活动。

此外，该学院还依托CRP办公系统和素质实践课程，通过学院团委大学生事务中心发布各项事务，学生已经形成了自觉获取素质学分、重视素质学分的良好氛围，同时素质学分也在学生德育评价和综合素质养成等方面发挥着重要的杠杆作用。

古人云：“说得一丈，不如行得一尺；说得一尺，不如行得一寸，故以行为贵。”因此，公民意识培育的生命力在于实践，在于每一个学生的自觉行动。湖南城建职业技术学院通过实施公民意识培育六大工程，培育了学生践行“爱国、敬业、诚信、友善”的公民个人层面的价值准则，扎实推进了社会主义核心价值观建设，落实了“立德树人”的根本任务。引导学生在校做个好学生，在家做个好儿女，在单位做个好员工，在社会做个好市民，促进学生在“思想提升、身心健康、生活适应、安全防范、行为文明、就业成才”等方面全面发展。