来源：中国建设报

□ 肖明和

装配式建筑的快速发展必然要求加大技术技能型、管理型及复合型人才的培养与储备。据统计，山东省目前具有建筑类专业的高职院校中面临装配式建筑专业方向升级的有47所，无论中职、高职还是本科，其培养体系都需要将专业设置标准、人才培养目标和规格、课程体系、课程标准、评价标准、师资标准、实验实训标准、数字化教学资源等全面对接企业标准。因此，仅凭单个院校很难完成人才培养的结构性调整和人才培养体系重构，当前装配式建筑教育链还不能满足产业链的需求。

目前，国内外装配式建筑技术日趋成熟，但企业技术与管理人员掌握装配式建筑技术还不全面、不均衡，短时间内还难以将装配式建筑新技术成果及时转化为先进教学成果，教学滞后了产业发展，急需“关键联系人”、“助推器”实现产业新技术与院校教学内容的快速对接。因此，“建设符合专业建设所需的教学资源，将先进技术及时补充进教学内容，借助数字化手段实现优质教学资源供给均衡”是提高装配式建筑教育服务能力、促进产教深度融合的根本落脚点，是实现教与学提质增效的必由之路。近年来，济南工程职业技术学院走出了一条具有自身特色的创新之路。

基于产业链岗位标准，制定装配式建筑人才培养方案

近年来，济南工程职业技术学院紧贴装配式建筑发展实际需求，通过校企双主体、产教深度融合，实现了“岗位标准与培养目标、生产过程与教学过程、工作内容与教学项目、企业生产现场与实训基地、企业技术团队与专业群教学团队”的“五对接”；通过校企合作育人平台，实现校企双方在“人才、技术、设备、管理、文化、教学资源库共建共享”的“六融合”；牵头研究制订专业标准，明确专业教学内容与要求、考核与评价、办学基本条件等，提供专业建设整体解决方案；积极推动制定《高等职业教育装配式建筑专业人才培养教学指导方案（标准）》，牵头组织论证完成了建筑工程技术等6个专业（装配式建筑方向）人才培养教学指导方案，为全面推进、共同提升装配式建筑专业人才培养质量提供了可参考的教学文件。

基于装配式建筑专业群，开发专业教学资源

长期以来，济南工程职业技术学院联合各企业和相关院校，牵头实施装配式建筑专业群教学资源库建设，通过项目化运作，汇集兄弟院校、装配式建筑企业、高新技术软件公司进行资源开发，剖析真实项目案例，遵循项目化教学规律，通过信息化手段进行教学资源数据采集与加工，实现资源开发的标准化、专业化。同时，该学院通过产学研密切合作，在装配式建筑教学实训产品研发、数字化教学资源开发、教育研究与培训等方向形成了相对完善的可行性实施方案。

基于装配式建筑技术转化，保证教学资源内容的前沿性

该学院还以企业示范工程案例为支撑，对接行业企业标准，将新材料、新技术、新工艺、新设备等进行教学资源转化，编写完成系列装配式建筑高职教育立体化教材，保证了教学内容的前沿性。同时，采用实际工程案例作为课程教学载体，实施项目化教学，而且为配合项目化教学，开发了课程设计、课程标准、试题库、实训任务书、课件、微课、动画、视频等教学资源；通过建设高水平、专业化的装配式建筑信息化产品，协助国内其他建筑类院校，提高装配式建筑专业方向实验实训教学质量，推动装配式建筑专业方向教育教学的不断创新。

基于职业技能提升，开发建设全国首创装配式建筑全产业链实训环境

面对高校装配式建筑教学资源匮乏、教学手段单一、考核评价不足等诸多难题，该学院利用现代互联网的技术优势、VR模拟技术的先进成果，参与建设智构装配式建筑教学平台等方式，建设了从装配式建筑认知教学（装配式实训楼）—装配式建筑一站式体验馆、建筑安全体验（培训）中心（体验式教学）—装配式建筑教学实训示范基地、装配式建筑套筒灌浆实训基地（实操训练）—装配式建筑虚拟仿真案例实训平台、VR体验馆（仿真教学）等装配式建筑全产业链的实训环境。同时，仿真教学实训平台还集合了装配式建筑深化设计软件“PKPM-PC”，可实现信息交互、实训教学、人员培训、行业考试等服务功能。

职业院校装配式建筑教育教学发展需要做好资源库建设的近期和远期规划工作，借助互联网手段，主动对接产业需求，通过装配式建筑全产业链的“建筑设计中心、建筑检测中心、装配式建筑虚拟现实实训中心、BIM技术协同应用中心、工程技术研发中心”5个中心建设，把资源建设成为智能化、开放性学习平台，从而推动互联网+装配式建筑教育创新发展。